“발견학습과 탐구학습” 등록
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“발견학습과 탐구학습”
“발견학습과 탐구학습”에 대해 조사한 자료입니다. 교직완성
집단조사 모형은 1976년 이스라엘 Tel Aviv 대학에서 Sharan에 의해 개발되었다. 학생들은 2~6명 정도의 소집단으로 나누어지고 전체에서 학습하여야 할 과제를 집단 수에 맞추어 작은 단원으로 세분한다. 각 집단은 맡은 단원의 집단보고를 하기 위하여 토의를 거쳐 한 개인의 작업이나 역할을 정한다, 각 집단별 조사학습 이후 집단은 전체 학급을 대상으로 보고하게 되고, 교사와 학생은 각 집단의 전체 학급에 대한 기여도를 평가하게 되는데, 최종학업성취에 대한 평가는 개별적인 평가나 집단평가를 한다.
학습계획, 집단의 조직, 집단과제의 분담, 집단보고에 이르기까지 학생들 스스로의 자발적 협동과 논의로 학습이 진행되는 개방적인 협동학습모형이다.
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?pk=16152808&sid=sanghyun7776&key=
[문서정보]
문서분량 : 14 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : “발견학습과 탐구학습”
파일이름 : “발견학습과 탐구학습”.hwp
키워드 : “발견학습과,탐구학습”
자료No(pk) : 16152808
“발견학습과 탐구학습”
“발견학습과 탐구학습”에 대해 조사한 자료입니다. 교직완성
집단조사 모형은 1976년 이스라엘 Tel Aviv 대학에서 Sharan에 의해 개발되었다. 학생들은 2~6명 정도의 소집단으로 나누어지고 전체에서 학습하여야 할 과제를 집단 수에 맞추어 작은 단원으로 세분한다. 각 집단은 맡은 단원의 집단보고를 하기 위하여 토의를 거쳐 한 개인의 작업이나 역할을 정한다, 각 집단별 조사학습 이후 집단은 전체 학급을 대상으로 보고하게 되고, 교사와 학생은 각 집단의 전체 학급에 대한 기여도를 평가하게 되는데, 최종학업성취에 대한 평가는 개별적인 평가나 집단평가를 한다.
학습계획, 집단의 조직, 집단과제의 분담, 집단보고에 이르기까지 학생들 스스로의 자발적 협동과 논의로 학습이 진행되는 개방적인 협동학습모형이다.
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?pk=16152808&sid=sanghyun7776&key=
[문서정보]
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자료제목 : “발견학습과 탐구학습”
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자료No(pk) : 16152808
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